Suurille taloustieteilijöille on myönnetty Nobel-palkinto alan tutkimuksestaan. Sijoittaminen koulutukseen on hyvä asia itselleen akateemisessa ympäristössä ja valitussa "Nobelin" klubissa.
Muutama kuukausi sitten kirjoitin uudestaan, tällä kertaa CNN: ssä, maiden tarpeesta investoida koulutukseen. Tarve, joka niiden ekonomistien tekemien tutkimusten mukaan, jotka keskittyvät enemmän koulutukseen ja talouteen liittyviin näkökohtiin, ei ainoastaan paranna ihmisten sosiaalista kehitystä, vaan vaikuttaa myös suoraan maiden taloudelliseen kehitykseen. Monista alueista hyötyvä kehitys, joka tarvitsee kaavoja, jotka yrittävät lievittää näitä rakenteellisia ongelmia, joihin kuuluu äärimmäinen köyhyys.
Viime vuosina käyttäytymiskehyksen olemassaolo talousasioissa on asetettu julkisen keskustelun keskipisteeseen. Vuosina 2016 ja 2017 Oliver Hart, Bengt Holmström ja Richard Thaler palkittiin jo talouspsykologian tutkimuksestaan. Itse asiassa jälkimmäinen on tunnettu yhteisestä työstään Yhdysvaltain Nobel-palkinnon ja psykologi Daniel Kahnemanin kanssa. Uusi taloudellinen näkökohta, joka korostaa yhteiskunnan käyttäytymisen vaikutusta talouteen ja kehitykseen.
Näiden ajattelutapojen joukossa taloustiede sekoitettuna kokeellisiin prosesseihin on yhä yleisempi käytäntö tutkimusalueella. Itse asiassa sekä Kremer että Duflo ovat työskennelleet aktiivisesti kokeiluprosesseissa tukeakseen opintojaan yhteiskunnan todellisuuden kanssa. Tutkimukset, jotka ovat osoittaneet, että koulutuksella ei ole vain vaikutusta yhteiskuntaan, vaan sillä on myös suuri vaikutus yhteiskunnan taloudelliseen kehitykseen. Joten meistä, jotka olemme valittaneet ja tutkineet asiaa viime vuosina, se on mahtava hetki.
Erittäin kannattava sijoitus
Artikkelin rivin mukaan Yhdysvaltojen hallitus, joka yritti mitata vaikutuksia, joita suuremman koulutuksen investoinnit aiheuttaisivat, sekä tämän vaikutukset maan talouteen, alkoivat ohjelmalla, jossa julkisella budjetilla joukolle amerikkalaisia opiskelijoita myönnettiin apurahoja varhaisimmasta akateemisesta vaiheestaan yliopisto-opintoihinsa. Ohjelma, jossa näille nuorille opiskelijoille annettiin kaikki resurssit, jotta he voisivat kehittää täyden ja menestyksekkään opiskelijaelämän työmarkkinoille sijoittumisen myötä.
Toisaalta valtio osoitti kontrastien muodostamismenetelmänä myös useita budjetteja investointeihin toiseen omaisuuseriin, rahoitus- ja muihin varoihin, jotta voidaan verrata ja tarkistaa, mikä sijoitus tuotti suurempaa tuottoa pitkällä aikavälillä. Koulutukseen sijoittamisen tavoitetta ja paluun muotoa mitattiin rahoilla, jotka verotuksessa odotettiin kerättävän apurahoja saavien nuorten työmarkkinoille tulon yhteydessä. Analyytikot odottivat tässä tapauksessa, että paremmalla koulutuksella hänen tulevat tulonsa ovat suuremmat seurauksena. Siksi heillä olisi mahdollisuus lisätä pääomaa verojen muodossa.
Tämän tutkimuksen lopussa oli mahdollista poimia koulutusinvestointien suuri kannattavuus verrattuna muihin rinnakkain tehtyihin investointeihin. Tulosten mukaan investoinnit koulutukseen tuottivat korkeamman tuoton kuin osakemarkkinoilla. Taloustieteiden Nobel-palkinnon voittaja James Heckmanin tekemässä analyysissä todettiin, että lastentarhoihin sijoittaminen oli maalle paljon kannattavampaa kuin itse rahoitusmarkkinoille sijoittaminen. Tutkimuksensa päätteeksi ja osoittamalla tarpeen investoida koulutukseen maan kansalaisten paremman ja paremman kehityksen edistämiseksi.
Samoin on tehnyt äskettäinen taloustieteen Nobel-palkinto, Esther Duflo. Taloustieteen Nobel-palkinto, joka kokeilualalla on tukenut vaikutusta, jonka investoinnit parempaan ja mukautuneempaan koulutukseen tuottavat äärimmäiselle köyhyydelle altistuville nuorille, sekä opiskelijan mukana tutorin hahmo . Myös erilaisten investointien tehokkuus ja vaikuttavuus, jotka nykyään on tarkoitettu eniten apua tarvitseville maille, mutta joilla ei ole toivottua vaikutusta, koska ne eivät hallinnoi resursseja oikein. Lyhyesti sanottuna hyvin inhimillinen tutkimusalue, jossa talous on yhteydessä suoraan yhteiskuntaan; syystä, joka on johtanut hänelle viimeisen Nobelin palkinnon saamisen.
Mutta Heckman ja Duflo eivät ole ainoita, jotka ajattelevat niin. Unescon puolestaan ymmärsi myös tarpeen investoida koulutukseen tekijänä, joka vähentää eriarvoisuutta maissa. Lisäksi hänen tapauksessaan hän alkoi verrata yhteiskunnan nuoria todelliseen kansakuntien rikkauteen viitaten kuuluisan klassisen taloustieteilijän Adam Smithin tunnetuimman teoksen otsikkoon. Tällä lauseella UNESCO pitää nuoria kansalaisia etusijalla maiden kehityksessä, joten paras tapa tehdä se oli koulutuksen ja resurssien avulla niiden muodostamiseksi.
Parempi koulutus, suurempi yritysten kilpailukyky
Hyvä koulutus ja erinomainen koulutusjärjestelmä voivat puolestaan olla erittäin kannattavia taloudelle. Jos katsomme maita, joilla on korkeimmat kasvu- ja kehitysnopeudet, on utelias myös ne, joilla on parhaat yliopistot maailmassa julkaistujen akateemisten luokitusten mukaan. Investoiminen koulutukseen ei vain vähennä köyhyyttä siellä, missä se tehdään, vaan myös luo tulevaisuuden yhteiskunnan, joka on valmistautuneempi, koulutetumpi ja kilpailukykyisempi kehitettäessä tulevaa työtä.
Tällä on myös suora vaikutus eri maiden yritysten kilpailukyvyn mittaamiseen, koska jos yritys ottaa parhaat yliopistolahjat, sitä hallitaan yleensä paremmin, sillä on korkeampi tuottavuus ja sen vuoksi siitä voi tulla paljon kilpailukykyisempi kuin omassa maassaan. kollegansa, jotka sijaitsevat paikoissa, joissa henkilöstön koulutus ja laatu ovat heikommat.
Kuten kaikessa, tässäkin on poikkeuksia. Toisin sanoen sen ei tarvitse aina olla näin. Kun luot yrityksen, sinun ei tarvitse olla vähemmän kilpailukykyinen alhaisemmalla koulutustasolla. Suurempi onnistumisen todennäköisyys on kuitenkin niissä yrityksissä, jotka rekrytoivat koulutusjärjestelmänsä vuoksi henkilöstönsä korkeakoulutetuista yliopistoista. Sinun tarvitsee vain tarkastella niiden tuloa työmarkkinoille, jotka tulevat Harvardin, Yalen tai Princetonin kaltaisista oppilaitoksista. Aina voi kuitenkin olla poikkeuksia.
Lyhyesti sanottuna koulutus on suuri kasvun moottori talouksille. Tämän määrittävät suuret taloustieteilijät, jotka tieteellisen panoksensa ansiosta on tunnustettu arvostetuimmalla arvolla ammatillisen taloustieteen alalla. Ero osoituksena siitä, että koulutus ei ole eristäytynyttä asiaa, jonka pitäisi perinteisesti olla olemassa. Sitä vastoin koulutus, maan koulutusjärjestelmänä, on otettava huomioon tulevaa kasvua ennustettaessa. Puhumme huomisen yhteiskunnista, niistä, jotka ovat maan tulevaisuus; joten sen hallinta riippuu suurelta osin heidän saamastaan koulutuksesta.