Yhteistoiminnallinen oppiminen tapahtuu, kun kaksi tai useampi ihminen kokoontuu oppimaan jotain erityistä. Tämäntyyppisen oppimisen perusajatus on, että puuttuva ryhmä toimii yhteistyössä ja vuorovaikutuksessa.
Yhteistyöoppiminen on lisääntynyt vuosien varrella. Keskeinen ajatus on, että opiskelija voi oppia kuulumalla työryhmiin, joissa he jakavat ideoita, rikastuttavat toisiaan ilmaisemalla mielipiteitään ja taitojaan ja synnyttävät yhteistyötavan, joka johtaa tulosten saavuttamiseen.
Joitakin tämäntyyppisen oppimisen ilmentymiä voi esiintyä seuraavissa tapahtumissa: keskusteluryhmät, tiettyjen oppiaineiden tutkimusryhmien muodostaminen, kirjoitusryhmien luominen, maalausryhmät. Tämäntyyppisissä toiminnoissa ryhmä on jatkuvassa vuorovaikutuksessa voidakseen antaa arvopisteitään.
Tämän teorian edistäjä oli Lev Vygotsky, 1900-luvun venäläinen psykologi, joka ilmaisi ajatuksen, että on asioita, joita ei voida oppia erikseen, ja että ne voidaan saavuttaa ulkoisen avun ja ryhmäyhteistyön avulla.
Yhteistoiminnallisen oppimisen tavoitteena on pystyä rikastuttamaan itseään muiden osallistuvien henkilöiden ideoiden, mielipiteiden ja taitojen ansiosta.
Yhteistyössä oppimisen edut
Nämä ovat edustavimpia:
- Motivaatiota ja yhteistyötä oppimisryhmän muodostavien jäsenten välillä kannustetaan.
- Jäsenet yrittävät tehdä parhaansa palatakseen tilaisuuteen.
- Kaikkien opiskelijoiden osallistumista kannustetaan oppimaan, mitä opitaan.
- Opettajien avun lisäksi muille jäsenille on tarjolla lisäbonusta.
- Siellä tapahtuu kulttuurista rikastumista, ideoiden, taitojen vaihtoa, jatkuvaa oppimista.
- Se voi parantaa osallistujien itsetuntoa.
- Ryhmän muodostavien kollegojen välisiä suhteita voidaan vahvistaa ja parantaa.
- Yksilön ahdistusta voidaan vähentää, koska vastuun paino oppimisen kehittämisessä on jaettu.
- Muista, mitä on opittu tämän vaihtoehdon lisäämisen aikana.
- Henkilökohtainen vastuu vahvistuu, koska opiskelijat tietävät, että heidän työnsä vaikuttaa loppuelämään, joten he kehittävät sitä ja palvelevat heitä tulevissa kilpailuissa ja käytännöissä.
Yhteistyössä tapahtuvan oppimisen haitat
Nämä ovat merkittävimmät haitat:
- Tiimin jäsenten välillä voi olla suuri ero tiedossa, mikä aiheuttaa tiettyjä ongelmia käytännössä tai epätasapainoa.
- Ympäristön on oltava hyvin valmistautunut kehitykseen, muuten se voi olla motivoiva.
- Saattaa käydä niin, että jotkut jäsenet kehittävät tiettyjä tehtävän, auktoriteetin rooleja eivätkä kuuntele muita. Tällöin voi esiintyä tiettyjä erimielisyyksiä.
- Opettajan tai opettajan tulisi olla se, joka arvostaa näiden ryhmien toteuttamista jäsenten ominaisuuksien ja heidän tarpeidensa mukaan. Jos sinulla ei ole aikaisempaa valmistelua, se voi olla huono vaihtoehto, koska sinun on hallittava koko prosessia.